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苔花如米小，也学牡丹开----记长武县优秀教师陕西省教学能手巨家初级中学
白日不到处，青春恰自来
苔花如米小，也学牡丹开
怀揣着激情和梦想，他走上了三尺讲台，用满腔热情和专业知识书写着灿烂的教育华章。一双双渴求知识的眼睛，一张张生涩可爱的脸庞，一颗颗纯净幼小的心灵让他的理想在奉献中闪光，让他的青春在课堂上激扬。他叫高宝利，是长武县巨家镇初级中学的一名普通教师。他于年7月毕业于延安大学，在城市工作一年之后，时值家乡招聘人才，他毅然回到家乡加入了乡村教师的行列，扎根泥土，向阳生长，反哺家乡。所以，7年来他扎根长武县最偏远的巨家镇，年8月起就职于长武县巨家镇中心小学，教授小学英语兼任英语教研组长，在此期间于年9月，兼任巨家学区下属的常家初小的英语教学任务，直至初小被合并。年9月至今就职于长武县巨家镇初级中学。他是一名普普通通的乡村英语教师，但他在自己的热爱的教育事业上默默无闻辛勤耕耘，像苔花一样学牡丹灿烂怒放。他努力向为人师表的目标奋斗，具有强烈的事业心和责任感，具备扎实的专业知识，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的语言综合运用能力。坚守乡村教育，努力提高自身的业务素质，努力为孩子们创设英语学习氛围，关爱学生，以积极向上乐观进取的工作态度感染学生，让孩子们遇见最好的自己，取得了显著的工作效果，受到了学校领导和家长的一致好评。他的教育理念是：眼里有光、心中有爱，用心用爱做教育，尽力营造真实的英语环境，让学生充满趣味地学习英语，引导孩子们遇见最好的自己。
潜心学习研究练就过硬本领
“参加赛教是教师职业生涯发展的有效途径，也是教学走向成熟的必经之路。”这是他的同事万晓红老师在巨家支教时经常对年轻人说的话。他将这句话深深地记在心底，凡是碰到各类赛教活动，他都第一个报名参加。他觉得悉心准备的过程中，就是自己不断进步的过程，连续几年参加了全县的电子白板技能大赛和教学评赛，受益良多。学校领导高瞻远瞩，重视教师学习和培训，而培训则是对教师最大的福利，因为走出去，他们的眼界开阔了、思维活跃了、在对比和学习中激发自己积极向上不断进取的特质，学他人之长，补自己之不足，才会实现自身的提高，获得真正的成长。他慢慢地知道了不同的学段有不同的授课方法，学海无涯，任重而道远。他开始观看网络视频，多和同行，向经验丰富的教师请教学习，不断揣摩恰当的技巧和方法。还记得，陈斌斌校长请陕西省教学能手代云老师给他指导，如何处理教材，使他茅塞顿开，思路豁然开朗，慢慢地也学会了如何驾驭课堂，如何设计课程，如何有效地激励学生。他有幸于年暑期接受学校委派，赴咸阳参加市骨干教师培训，而这次培训不仅改变了他对教师职业的认识，而且完善了他的教师生涯规划，使他产生了一个美好愿景，也收获了许多朋友。培训归来，他思考良多，决定播种行为，向名师学习。正所谓，问渠哪得清如许，为有源头活水来，作为教师，他们要不断地提升个人综合素养，当他们自己足够强大的时候，他们给孩子们传道授业解惑时才能潜移默化，随风潜入夜，润物细无声。
（在巨家镇中心小学上课后的合影）陕西省名师杨路英老师省级工作坊成立之时，把他作为青年教师培养对象纳入团队。他积极参加工作坊里面的各项任务，先后赴咸阳中华路小学、咸阳师院附小、咸阳实验小学、泾阳逸夫小学等学校参加听评课、展示课、研讨课、同课异构等活动。咸阳市教研室曹有凡名师工作室开发《十二生肖读本》时，他也积极参与其中，和长武英语团队一起献言献策。年他又加入陕西省名师刘芬老师工作室，跟着刘老师不断学习，努力成长。在以上教学实践的积累下，他慢慢自信起来，连续三年参加了长武县赛教，都拿到了全县第一的成绩，前两年由于教龄不够，未能如愿参与更高层次的竞赛，年也差点失之交臂。县上评赛之前，他的母亲突然因病去世，如晴天霹雳般，给他带来沉重的打击，他顿时对一切失去了兴趣，本也不打算继续参赛，这时，校长委托另外一名同事帮他报名，并鼓励他面对现实，调整心态，重振旗鼓，扬帆起航。在学校领导的关怀下和亲人们的鼓励下，他硬着头皮，强忍悲痛，完成了县上的比赛。白天上好自己的每一节课，完成自己的教学任务，接下来的每个夜晚，都是在一遍又一遍的备课、修改、重备、打磨的过程中度过的。刘老师工作室和杨老师工作坊的成员们也在一起帮助他们研讨、磨课、反思、寻找方法，提出修改建议，有一天晚上，他们从上午开始磨课一直持续到深夜三点多，大家竟然还是意犹未尽，讨论的激情高涨。在准备过程中，同事们也和他经常坐一起磨课研课，探讨交流。市评赛和省评赛都很顺利地通过了，这其中的煎熬滋味真是难以名状。教育需要爱，可只有爱却没教育智慧，就显得空洞而无力。他认为：好老师需要给予孩子走出乡村、奔向未来的力量和勇气，而这源于老师自他充实与能力提升。他通过专家引领，同伴互助和自他研修相结合的方式，逐步走上了教师的专业化成长之路，为此，他购买了许多的教育书籍，一本一本地“啃书”，把知识饱腹，内化于心；一次一次地翻看名师课堂实录，从课堂语言、教学结构、课堂生成不断研究，把经典抑或创新的教学手段与乡村教育融合，使学生沉醉课堂、热爱英语；一点一滴地积累课堂教学经验，认真反思，记录所思所想，获取教研带给自己的快乐......教书七年来，他积累了厚厚得一大沓读书笔记，撰写教育随笔、教学设计、教学反思、发表教育教学类论文多篇，获得了一师一优课，一课一名师教育部优质课，“陕西省教学能手”、陕西省第十四届教育教学成果征集论文一等奖、咸阳市青年教师素质大赛一等奖、咸阳市论文大赛一等奖、长武县优秀教师、长武县优秀共产党员、长武县爱国奉献人才十佳标兵等多项荣誉......沉甸甸的“果实”是师生互帮、互学、共进的结果。
拓宽知识视野专业示范引领
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过:“教育意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。”老师千方百计的激发孩子们的兴趣，在设计课程时，他始终以学生为中心，坚持培养学生学习英语的兴趣，运用任务型教学途径，注重以激励为主、帮助学生树立自信的自然生成评价机制，形成了自己的“5P”教学模式，即StepOne.Preparation；StepTwo.NewPresentation；StepThree.ConsolidationPractice;StepFour.Production;StepFive.PerformanceandHomework。他要求孩子们见面打招呼尽量使用英语，进他的办公室也要使用英语，积极为孩子们创设良好的英语的氛围。他建立
