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文金红，陕西省学科带头人，陕西省教学能手，陕西省小学数学课改新秀，咸阳市教学名师，咸阳市学科带头人，咸阳市教学能手，多次获长武县“优秀教师”“师德标兵”“巾帼建功标兵”等称号。现任职于长武县实验小学。

她默默行走在教育的路上19年，始终以满腔的爱和对教育的执着辛勤耕耘，追逐着自己的教育梦想。因为有梦，所以坚守；因为值得，所以付出。在追梦的道路上，她从未停止奋进的脚步，她就是长武县实验小学教师——文金红。

爱我所选终不悔

怀揣着教育的梦想，秉承着对教育事业的赤子之心，自年7月参加工作以来，她坚持“立德树人”，把“相信生命、尊重生命，让孩子们同享一样的阳光，获得不一样的成长。”作为自己的职业追求，用她满腔的爱，在孜孜不倦的追求中彰显着自我价值，“历尽沧桑终不改，洗尽铅华成素姿”她在平淡中追求着属于教师的幸福。

作为一名教师，她深知只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能无愧于人民教师的光荣职业。在工作之余，她深入钻研教育理论知识，感悟真谛，提升素质，努力提高自己的人文修养、理论水平和专业素质。她从不放过任何一次学习交流的机会，积极参加各级各类培训，主动与外县区优秀教师建立交流群，取人之长补己之短；极力挖掘新课程理念所藴含的内在要求，探索每一个知识点所需要的最佳的教学方法；学习运用现代教育技术，率先在教学中使用电子白板并进行微课尝试，取得了显著的教学效果。为了工作，为了学生，她把年幼的孩子丢给老人照看，一心扑在工作上，备课，作业批改，学困生转化，留守儿童管护，太多太多的工作忙得不可开交。多少次她把未批改的学生作业和没有干完的工作带回家，经常工作到深夜。她以事业为重，将全部的热情都投入到了工作中去，积极投身教育教学改革，全面实施素质教育，快速成长成为勇立教学改革浪潮的弄潮儿。

年9月，工作已14年的文金红老师来到了她支教生涯的第一站——冉店社区上孟小学。由于这所学校地理位置偏僻，所以无论在生源、信息来源，还是各种教学设施上与县城的学校有着很大差距。初来乍到，破败的校舍，泥泞的道路，缺少活气的沉寂校园……这一切如当头泼下的一盆凉水差点浇灭了她心中固有的如火激情。走进教室，偌大的教室里因仅坐着8名学生而显得异常空旷。她只觉得“孤独”，但孩子们那一双双求知若渴的目光，一句句单纯朴实的问候深深地感动了她。同样是孩子，为什么他们不能享受和城里孩子一样的快乐童年？既来之，则安之。很快她就融入到孩子们当中去了，课堂上她针对每一位学生学习实际耐心辅导；课间她与学生一起做操、玩游戏；课下她与学生们真诚相处，沟通交流。在学生的眼里她既是值得信赖的好老师，又是亲密无间的好益友。由于当时村里外出务工的农民居多，班里学生大多是留守儿童。为了让孩子们能安心学习，减轻缺失的亲情，她经常用自己的手机让孩子与家长电话联系，只为留守孩子不再孤单。

一年的相处让她对上孟村的人和山有了深深的感情。年9月因工作需要她又被调到了冉店九年制学校，担任六年级数学教学及班主任工作。又一次面对新的环境，她的内心只有一个质朴的愿望：让每个孩子都享受到平等的教育。接手新班级，学生普遍存在学习习惯差，学习两极分化严重等现象，她没有气馁而是从学习数学的兴趣入手，想方设法让孩子们爱上学习。精诚所至，金石为开。她用真诚的沟通和交流打开孩子们的心扉；用灵活多样的教学方法开启学生思维。两年的时间里，当初顽劣的孩子变得懂事了，逃学的孩子又重新回到课堂捧起了散发着油墨清香的课本。因为对学生和工作倾注了全部的热情，农村的孩子也享受到了同城里孩子一样的教育。她的心愿得到了满足，感到幸福而快乐。

年8月她积极响应国家“三区支教计划”远赴淳化县进行交流学习。在这里，她与老师们热烈探讨交流，主动承担研讨课、示范课，给当地的老师们和孩子们带来了不一样的课堂体验。

宝剑锋从磨砺出

于漪老师说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”因为教师承载着无数家庭的希望，承载着无数学生的前途和命运。

适逢课程改革，她坚持主动学习课改理论，掌握《新课程标准》基本理念。阅读了大量素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代前列。为了更好地服务于乡村教育教学工作，她本着“授之以鱼，不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会做人。数学教学面对的常常是枯燥的数字和乏味的公式，如何挖掘其丰富的内容和思维的乐趣，如何让学生快乐学习数学、体会数学之美、感受数学魅力，是她对教学孜孜不倦的追求。在课堂教学中，她给学生留下充分的学习和思考的时间，更