发起人与初心
创新是建立在对传统有深切地理解基础上，橘子学堂的四位发起人，就是四个传统文化研习者，受益于传统文化，又各具个性。
长武老师从初中的时候就开始研习传统文化，到如今学习了二十几年，受益很多，长武老师有一个传统文化教育的梦，橘子学堂是长武的一个愿，一个正在践行的愿。
松子老师毕业于国际一流大学，是个海龟。可是即便很好的学历，她对自己的所学一直保持一种反思？什么才是最重要的？在橘子树习茶四年，也是十六个月大的孩子的妈妈，是亲子茶道的发起人，这几年，她一直在探索“什么才是最好的亲子教育？什么才是真正的爱孩子？”在橘子学堂，松子老师会把这些年茶道和亲子教育上的亲身时间，分享给身边需要的家庭。
大奖是一个长不大的孩子，她最喜欢的就是和孩子一起玩，陪伴孩子成长。她说，我们给那些“有问题”的孩子一个自由、欢快的氛围，让他们自如地生长、绽放。
秋山是个奶爸，也是个把看书当饭吃的书虫，最喜欢的是与经典、古人对话，优游涵泳，与天地精神相往来，而安贫乐道。经典中有很多的奥妙、智慧，秋山在经典研习里尝到了滋味，想和身边的人分享。
四个人就这样走在一起，一起探索少儿教育，从小橘子学堂开始，在教与学中，通过身教言传，把那些善好的、智慧的、自由的精神，传递给孩子们。让孩子有自如自在的心性、良好的品行、敏锐的洞察、专注做事的能力、自学探索的精神和高远的志向与格局。
第一次教学大胆的探索
5月12号，是我们精心准备一个多月后以一种创新的方式，所进行的传统文化教学。
教学特色
我们自己在研习传统文化的过程中，也会经历一段枯燥的学习，没滋没味的阶段。而导向自主自发的自学，又不是一蹴而就的。传统的德行的养成、修身的工夫、静坐往往和孩子的自然天性有一定的相悖，我们在教学中引入了三个重要的理念。一个是身教重于言教，老师就是一本活生生的教材；而是戏剧场景化教学，在我们的教学的各个环节，引入戏剧的元素，一方面还原古典的教学意向场景；另一方面激发孩子的自然地展现天性的氛围，让整个教学充满了趣味性，真正地寓教于乐；第三个就是对孩子的教育，是整个家庭、老师和社会一体的，家长参与教学是很关键的。
教学设置
我们的教学有四个重心“心”“经”“觉”“礼”
心，教学的核心。心的两个向度，内在和外在。内在的是德性、觉察力敏锐度、专注的力量、志向。外在的是格局、关系的度的理解、对人文自然探索的热情、对身边人的温情，这些都是心的范畴，是小橘子学堂教学的核心。在内外之间，就有了真正的自由、自在和最原初的动力。教学不仅是教，也是老师的学。在教与学里，教师和学生是对等的，是相互教育，相互学习的。
经，我们的教学是不离于经典，同样也不照搬经典。我们会在古今中外的经典里吸取养分，以有趣、简单的方式传递给学生。
觉，真正的天才不是教的，而是自觉的。每一个孩子都有其独有的天赋，以文化之，自觉觉之。觉，是一种新的开端。
礼，礼就是合情合理地构建关系，我们生活在一个关系的世界，我们的学习也在关系中去践行，“学而时习之，不亦说乎！”就是礼的践行。我们的学习，就是时时刻刻化入生活中。
活动信息
时间:5/:00-18:00
地点：虹口区车站南路号室
年龄：6-12岁
家庭：8个以内家庭
要求：父母和孩子一起参与
费用：随喜捐助
捐助通道：O
juzishu.org(姓名+橘子学堂捐助）报名：
橘子学堂长期志愿者招募
1、对少儿教育感兴趣
2、有时间来做些事情
3、认真负责地做自己喜欢的事情
教学架构
必修科目
修身科·伸筋拔骨与站桩：秋山老师
修心科·静坐：长武老师
德行科·经典研读：长武老师、秋山老师
关系探索科·亲子茶道：松子老师
关系探索科·戏剧课：大奖老师
选修科目
家庭关系辅导
静心书法
国画体验
天赋探索
舞蹈体验
瑜伽体验
园艺课
美食料理
钢琴体验
断舍离
每次课程，集中于半天、一天、两天；会系统性地把必修和选修设计进去，并收集家长和孩子的参与体验，不断地优化课程体系。
生命照见生命，我们倡导自由、自然、自主的教与学的环境，让老师、家长、孩子相互学习、共同成长。
——橘子学堂
秋山赞赏
